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课程研究的历史发展:从传统到现代

来源:www.mingzhuyuyan.com 时间:2024-06-06 02:24:12 作者:第一历史网 浏览: [手机版]

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课程研究的历史发展:从传统到现代(1)

  随着教育的发展,课程研究作为教育研究的一个重要分支,也经历了从传统到现代的发展历程第.一.历.史.网。本文将从三个方面来探讨课程研究的历史发展,分别是传统课程研究、现代课程研究和未来课程研究的趋势。

传统课程研究

  传统课程研究主要是以教大纲和教材为主要研究对象,以教目标、内容、方法和评价为研究重点,强调教师的教技能和教经验mingzhuyuyan.com。传统课程研究的代表性人物有泰勒、泰勒和泰勒等,他们提出了“分析教”的方法,即将教过程分解为目标、内容、方法和评价四个要素,以此来设大纲和教材。

课程研究的历史发展:从传统到现代(1)

现代课程研究

现代课程研究主要是以生为中心,以生的需求和兴趣为出发点,强调生的主地位和自主mingzhuyuyan.com。现代课程研究的代表性人物有伊尔、杜威和布鲁姆等,他们提出了“反思教育”的理念,即教育应该是一种反思和探究的过程,生应该是积极参与的主。现代课程研究还强调跨科和合性教育,以培养生的合素质和创新能vyyw

未来课程研究的趋势

  未来课程研究的趋势将会更加注重个性化教育和数字化教育。个性化教育将会更加重视生的个差异和多性,以个性化的教方式和内容来生的需求第.一.历.史.网。数字化教育将会更加注重教技术的应用和互动性教,以提高教效率和习效果。

  总之,课程研究的历史发展经历了从传统到现代的转变,未来的课程研究将会更加注重个性化教育和数字化教育www.mingzhuyuyan.com第一历史网。教育的目的是培养生的合素质和创新能,而课程研究则是实现这一目标的重要手

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